La primer semana fue para organizarnos, revisar las carpetas y ordenarlas por materias (1°: Prácticas del Lenguaje, 2° Matemática y 3° Conocimiento del mundo).
Sobre la organización espacial en la hoja: cual es el frente, cómo continuar si se acaba la hoja. Dónde ubicar la fecha, el título, subrayar el título para destacar el tema trabajado.
Nos presentamos, hicimos juegos con matemática recordando sumas fáciles/difíciles y hablamos de sobre la salud.
También tuvieron algunas materias curriculares como Educación Física, Plástica, Tecnología y Taller de Juegos.
Trabajaron muy bien, tranquilos y serenos.
¿Cómo nos organizamos la siguiente semana?
Lunes 22/2, miércoles 24/2 y viernes 26/2 van a ir los chicos de 3°B (turno mañana hasta el N°13 y turno tarde desde el 14 hasta el último de la lista)
Martes 23/2 y Jueves 25/2 van los chicos de 3°A (turno mañana hasta el N°13 y turno tarde desde el 14 hasta el último de la lista)
Aviso de 3° A:
La profesora Marina me entregó los materiales de librería e higiene del año pasado.
Estén tranquilos porque quedó en la escuela.
Aviso de la profesora de Inglés de 3°A:
Los chico tendrán Inglés en en el Turno Tarde el martes 23/2 y en el Turno Mañana el jueves 25/2.
Van a trabajar en la misma carpeta, pueden agregar la carátula de Inglés a continuación de lo trabajado en Conocimiento del Mundo.
ACLARACIÓN
Para los niños que están eximidos por salud o para proteger a un ser querido mayor, tengan paciencia que ya se comunicará cuanto tenga la confirmación Margarita.
“Hubo una época en que los niños trabajaban y se los consideraba como un objeto. Gracias a una Convención en donde se trataron estos problemas, los niños son considerados sujetos de derecho. A partir de esa declaración: los adultos nos ocupamos por su identidad, salud y educación, para que estén bien física y emocionalmente. Lean, piensen, hagan una relectura. Y luego expliquen qué derecho no conocían. Esperamos una respuesta breve después de este mensaje.”
La profesora de Educación Musical Grillo, compartió la canción: Juntes hay que jugar de Canticuénticos.
11 de octubre: Día Mundial de la Niña (asincrónica) 09/10/20 Se comparte el video:
En el Día Internacional de la Niña 2020 nos centraremos en sus peticiones para que puedan: vivir libres de la violencia por razón de género; aprender nuevas habilidades para el futuro que ellas elijan y dirigir una generación de activistas para acelerar el cambio social.
Actividad N°2
Robot en Educación Plástica 06/10/20
Tanto el juguete del robot, como el del auto son una aventura para trabajar con la Jornada ESI, también el bordado. Articulando con Matemática, vimos los cuerpos geométricos. En Educación Plástica se realizó, a través del dibujo en la bidimensión, un robot. Luego, lo realizamos en tridimensión con cajas e hicimos la representación con volúmenes en el plano de la hoja, utilizando líneas con direcciones paralelas que da cuenta de otra de las caras del robot.
Autitos TAREA PARA 3° A y B (Articulación entre Ed. Plástica y Ed. Física)
Vamos a realizar autitos reciclables con cualquier recipiente de plástico. Elegí la forma que más te guste para generar un modelo de auto o camión.
Necesitaremos:
un envase plástico,
4 tapitas de plástico,
2 palitos de brochet,
pegamento Uhu o pistolita de silicona para pegar las ruedas al palito
Se necesita la ayuda de un adulto para perforar las rueditas para introducir los palitos y luego pegarlos. También se perforará el recipiente para introducir el palito con las ruedas.
ATENCIÓN!!! Las ruedas deberán quedar más abajo del recipiente para permitir el rodado Utilizaremos el auto para jugar.
Actividad N°3
Flores de Lavanda, hechas con amor 13/10 (actividad asincrónica) Articulación con Ed. Plástica
Con ayuda y con toda la familia te invitamos a crear unas flores de lavanda para recordar a mamá.
Material necesario:
papel crepé violeta claro y verde
alambre o palito de brochete (o se puede hacer el tallo con un papel resistente enrollandolo)
pegamento vinílico.
Mira el tutorial y deja un lindo recuerdo en tu memoria, brindando un homenaje!!! Felicidades familia!!! Todos las podemos recordar en su día!!!
Lectura de “Hector el hombre extraordinariamente fuerte”de Magali Le Huche
(sincrónica) 19/10 14 hs. 3° A y ° B
Con este cuento se promueve la capacidad para tomar decisiones sobre las propias acciones de manera autónoma y fortalecer la autoestima, sin reproducir los estereotipos de género.
Máscaras
(asincrónico y sincrónico) 20/10 14 hs. 3° A y 11 hs. 3°B en el Meet de siempre
Vamos a preparar máscaras con los animales del litoral, con algunos chicos estuvimos haciendo girar la ruleta de los animales para ver cuál le tocaba a cada uno. Si aún no giraste la ruleta, te pasamos el link para que lo realices:
Luego van a dibujar la forma del animal que les toca, así van conociendo si tiene plumas o no, rayas o no, manchas, pico, trompa, orejas, bigotes, observen todos los detalles de la cabeza.
El pueblo originario chané se caracteriza por realizar máscaras de animales de su entorno y como estamos estudiando los animales de los cuentos de Gustavo Roldán, que se localizan en el litoral, vamos a recrearlos.
Materiales necesarios:
1 globo
papel de diario
plasticola o engrudo
Témperas de color (teniendo en cuenta el animal que te tocó)
Elástico para enganchar la máscara o piolín o tiras de tela.
Tarea para casa: Armar la máscara de base. Esta tarea es para ejercitar la paciencia: porque lleva un tiempo de secado para que salga bien. Tutorial para armar la base: https://youtu.be/csZILXFrNwg
Si tiene pico o trompa, hay que agregar con pedazos de cartón finito (reciclar) con la ayuda de papel y engrudo. Tienen que dejarlo secar bien para la videoconferencia.
Actividad en la videoconferencia: El 20 de octubre van a pintar sus máscaras y a compartir con sus compañeros la realización. Estas máscaras les va a servir para el Precampamento y también para disfrazarse y contar cuentos.
Bordado en familia
(sincrónico) 26/10/20 19/10 14 hs. 3° A y ° B
En videoconferenciaacompañados con sus familias, los niños y las niñas se iniciarán en el bordado de un retrato o una mascota.
La cultura de género pretende ampliar y dar posibilidades de igualdad. No imponer, sí elegir. En el arte se introducen lenguajes visuales sin prejuicios, para dar herramientas expresivas no limitantes.
MATERIALES NECESARIOS PARA EL 26 DE OCTUBRE
MaterialesOpción 1
una tela de arpillera
una aguja de plástico (es ideal para los chicos porque no pincha)
lanas o hilos de algodón grueso (siempre ver que entren por el ojo de la aguja)
MaterialesOpción 2
una aguja de metal uso hilo de coser o de bordar
una tela de algodón, un pañuelo viejo, o lienzo (los retazos de 20 x 20 cm. aproximadamente)
Lo ideal es tener un bastidor de bordar para tener la tela estirada y que no se arrugue el trabajo. Tener unlápiz, un marcador negro, muchas ganas!!!! y alguien adulto que acompañe a los chicos en la videoconferencia.
Artistas referentes: Verán un video de los artistas Chiachio y Giannone, son pintores dedicados a bordar, se retratan en diferentes situaciones con sus mascotas.
Producto final: Los chicos realizarán un retrato de un ser querido o una mascota lo dibujaran en una tela y lo intervendrán con bordado.
Luego de la lectura individual y previa del cuento, se comentarán distintos aspectos de esta historia, con la finalidad de generar un espacio de reflexión sobre el eje que refiere a las relaciones entre varones y mujeres, y los estereotipos de género.
Plantear y debatir si existen deportes, juegos, juguetes, vestimentas y colores pensados para varones o mujeres.
Con Miss Lili también reflexionaron sobre el cuento en Inglés.
ACLARACIÓN: Las actividades asincrónicas son para hacerlas en casa, las sincrónicas las realizamos en videoconferencia.
¡Muchas gracias a las familias por acompañarnos! Un gran cariño
Esta semana comenzamos con las tareas que tienen para realizar.
Les acercamos el cuadernillo del GCBA, que es mensual, tengan en cuenta que las actividades están señaladas para qué semanas trabajar. Esta vez, lo entregamos todo junto y vamos a extender la entrega del trabajo teniendo en cuenta que el cuadernillo tiene actividades para cuatro semanas. Ustedes nos avisan cómo van con el tiempo y si ven que terminan antes, les daremos otras actividades complementarias.
Estuvieron los profes de Educación Física y nuestra facilitadora de Educación Digital
Adjuntamos las actividades que realizaron en Educación Digital, este martes, sobre seguridad en internet para que los chicos puedan revisar con ustedes y realizar nuevamente.
JUEGO para realizar después de haber visto los videos.
En la mañana, la profe Marga estaba pachucha, así que le enviamos mucho amor para que se cure pronto.
Por la tarde hicimos una lista: "A mí me gustó" de lo que aprendimos en el año. Fue muy lindo escucharlos.
La semana que viene: va estar el profesor de Ajedrez, Claudio, les enviamos unos links que nos facilitó para ir avanzando.
El miércoles compartimos material sobre el Día Nacional de la Solidaridad, enviado por el Programa Educación y Memoria.
Les dejamos para reflexionar una actividad:
Recuerden que estamos cerca del Hospital de Niños.
¿Cómo podríamos colaborar con el Hospital?
A veces vienen niños desde grandes distancias a hacerse un tratamiento, además de estar alejados de sus hogares y su seres queridos ¿cómo se entretienen?
Compartimos el link de la cooperadora del hospital y pensemos alternativas, libros para una biblioteca ambulante, hacer audiocuentos, ¿podrán escuchar canciones para chicos? hay una escuela hospitalaria, ¿conocen el blog? Les dejamos el link para que recorran las páginas.
Ser solidario, es poder ponerse en el lugar del otro, entender su necesidad y acompañar.
Primero queremos agradecer a los chicos que participaron, los vimos animados, nos divertimos mucho jugando al "juego de las Emociones" con el prof. Luis y moviendo el cuerpo con la prof. Magui..
Como el lunes es feriado, hoy les enviamos las tareas.
¿Por qué? Porque si tienen una duda, pueden consultar el martes 18 de agosto.
Enviamos el material del cuadernillo del GCBA para practicar:
Esperamos que hayan descansado y retomado energía para la segunda parte del año.
Les acercamos las actividades de Prácticas del Lenguaje: sólo vamos a realizar las actividades del primer capítulo esta semana, en el mes iremos desarrollando el análisis del cuento por capítulos.
