La primer semana fue para organizarnos, revisar las carpetas y ordenarlas por materias (1°: Prácticas del Lenguaje, 2° Matemática y 3° Conocimiento del mundo).
Sobre la organización espacial en la hoja: cual es el frente, cómo continuar si se acaba la hoja. Dónde ubicar la fecha, el título, subrayar el título para destacar el tema trabajado.
Nos presentamos, hicimos juegos con matemática recordando sumas fáciles/difíciles y hablamos de sobre la salud.
También tuvieron algunas materias curriculares como Educación Física, Plástica, Tecnología y Taller de Juegos.
Trabajaron muy bien, tranquilos y serenos.
¿Cómo nos organizamos la siguiente semana?
Lunes 22/2, miércoles 24/2 y viernes 26/2 van a ir los chicos de 3°B (turno mañana hasta el N°13 y turno tarde desde el 14 hasta el último de la lista)
Martes 23/2 y Jueves 25/2 van los chicos de 3°A (turno mañana hasta el N°13 y turno tarde desde el 14 hasta el último de la lista)
Aviso de 3° A:
La profesora Marina me entregó los materiales de librería e higiene del año pasado.
Estén tranquilos porque quedó en la escuela.
Aviso de la profesora de Inglés de 3°A:
Los chico tendrán Inglés en en el Turno Tarde el martes 23/2 y en el Turno Mañana el jueves 25/2.
Van a trabajar en la misma carpeta, pueden agregar la carátula de Inglés a continuación de lo trabajado en Conocimiento del Mundo.
ACLARACIÓN
Para los niños que están eximidos por salud o para proteger a un ser querido mayor, tengan paciencia que ya se comunicará cuanto tenga la confirmación Margarita.
La escuela en un contexto mundial de pandemia, tuvo que adaptarse a nuevas formas de enseñar y aprender a la distancia. Se integró de una manera virtual a las familias de cada niño y niña, siendo más visible cuando nos referimos a la comunidad educativa, que somos todos los que formamos parte en la vida escolar de los niños y niñas de la escuela. Muchas veces cuando se piensa en la escuela, se relaciona con el edificio escolar, y a partir de esta situación visibiliza que hay mucho más en el proceso de enseñanza y aprendizaje: formas de organización, tiempos y espacios dedicados a diversas actividades, la importancia del vínculo pedagógico, la interacción en la clase, diferentes formas de producir, aprender a escuchar.
Apenas se anunció el aislamiento obligatorio, tuvimos que organizar las actividades pensando en cómo hacer llegar a todos los niños y niñas de la escuela el material necesario, fue un trabajo intenso porque tuvimos que crear desde un nuevo blog y los docentes que tenían facilidad con la tecnología ayudaron a los que aún no incorporan estas nuevas herramientas. Fue una construcción colectiva, con muchas ganas de ayudar entre todos los docentes preparando no sólo las maestras de grado, sino que de todas las áreas. Esto sucedió en toda la Ciudad de Buenos Aires, esto se replicó en todo el país.
Los niños y niñas han hecho su mejor esfuerzo desde la presencialidad virtual, ante la dualidad vida doméstica-escolar: siendo hijos-alumnos al mismo tiempo. Fueron los primeros que comprendieron que si había alguna dificultad técnica había que tener paciencia, si hablábamos al mismo tiempo no nos íbamos a entender, si se generaba un ruido de fondo silenciaron el micrófono para escuchar, buscaron formas alternativas escribiendo en el chat cuando no funcionaba el audio o para no superponerse a otros.
Algunos les ganaba la ansiedad por ser escuchados y se entiende porque aún son pequeños. Pero también ese trabajo de enseñar, dialogar y comunicar a muchos niños y niñas al mismo tiempo, no se aplicaba de la misma manera que en el aula. Donde un maestro, si un niño o niña está levantando la mano, puede ir dando turno para que cada niño pueda darle voz a lo que piensa, siente o quiere expresar. En este caso la multiplicidad de pantallas no permitía la misma interacción y la aplicación anexó a fin de la cursada una acción para que puedan pedir su turno (tengamos en cuenta que los diseñadores de estas aplicaciones trabajan para el hemisferio norte y tuvieron tiempo para adaptar a las clases de esa región).
Pudimos planificar actividades con otros docentes articulando las temáticas. Tuvimos altas y bajas. Comenzamos con mucha energía, a mitad de año nos desanimamos porque no veíamos el fin del aislamiento, extrañábamos nuestro espacio de encuentro, algunos de los docentes estuvieron enfermos o tuvieron a su familia con Covid, otros perdieron a sus seres queridos. Nos acompañamos y no fuimos indiferentes a lo que sucedía, pero a pesar de esto, seguimos adelante dando clases.
Había familias que se comunicaban con netbooks, otras con celulares. Algunos tenían conectividad de wifi, otros gastan datos de la compañía móvil. Otra parte que no tenía la posibilidad de conectarse. Tuvimos en cuenta las familias numerosas, en las que los niños tenían que alternar las computadoras con sus hermanos, tuvimos en cuenta las dificultades de comunicación y ampliamos la alternativa con los cuadernillos. No sólo en tercero, sino en toda la escuela. La preocupación por que llegue el alimento a cada casa cuando algunas familias fueron afectadas por este virus. Hubo familias que se animaron a hablar y otras que no. En esa diversidad trabajamos, es la misma que sucede en el aula y la misma que sucedió en la virtualidad.
El aprendizaje -que todos llevamos este año- es de un trabajo colectivo enriquecedor. Los niños a veces escuchan del trabajo en equipo, pero les cuesta visualizarlo. Este año, pudieron ver que era necesario, entre todas las partes, poner la mejor voluntad para salir adelante. La comunidad educativa son: los directivos, docentes, auxiliares, alumnos y familias de la institución. Entre todos velamos por un aprendizaje integral y significativo, por un crecimiento sano-digno y para que sean ciudadanos de un mañana, que queda en sus manos.
Un gran cariño a tod@s
Para cerrar el año, fuimos mencionados en los Premios UBA 2020. Agradecemos a la Universidad de Buenos Aires el reconocimiento.
El rector Barbieri expresó que “la Universidad de Buenos Aires quiere premiar a quienes tratan de tener informada a la sociedad de la mejor manera posible, en esta era de la comunicación, donde la información es un valor esencial que debemos mantener con los mayores estándares de calidad, de transparencia y con la responsabilidad que corresponde, nosotros quisimos premiar a aquellos que hacen de la comunicación y del periodismo su modo de vida”.
Dado el momento delicado que atravesamos, la ceremonia se realizó en el salón del Consejo Superior del Rectorado y se transmitió vía Zoom.
La profesora recopiló los trabajos subidos al muro digital (producciones en Ed. Plástica) y armó la presentación para compartir los trabajos realizados.
Todavía están a tiempo, el año que viene podemos hacer la exposición, pero recuerden enviar el material.
Hoy tengo para compartir una historia muy divertida que se llama "Secreto
de familia" de Isol.
Marisol Misenta, conocida como Isol (Buenos Aires, 1972), es una reconocida dibujante y autora de libros ilustrados argentina. También es cantante, se desempeñó dentro del ámbito del pop y de la música clásica. Muestra una particular pasión que sintetiza la plástica, la literatura y el cómic de autor.
En su trabajo literario, le gusta trabajar con el humor y lo absurdo. Define su estilo marcado por la línea, con dibujos desenfadados, influenciado por el cómic en la expresividad de los personajes.
Sus libros, con su estilo personal de contar historias dibujadas (candorosas pero irónicas a la vez), han tenido la fortuna de ser publicados en México, España, Francia, Suiza, Corea, EE. UU. y Argentina.
1° de Noviembre
Estuvimos hablando de la Cultura de un Pueblo en el año, de sus formas de representación.
Hoy, se recuerda a aquellos seres queridos que se fueron. En contexto de pandemia, es donde tenemos que sentir empatía.
Les compartimos un video del Museo Hispanoamericano Isaac Fernández Blanco, que desde hace 25 años dan un espacio a la tradición mexicana de recordar a los seres queridos.
También les compartimos un video del violinista Ara Malikian en homenaje a esta fecha.
Cariños ❤
“Hubo una época en que los niños trabajaban y se los consideraba como un objeto. Gracias a una Convención en donde se trataron estos problemas, los niños son considerados sujetos de derecho. A partir de esa declaración: los adultos nos ocupamos por su identidad, salud y educación, para que estén bien física y emocionalmente. Lean, piensen, hagan una relectura. Y luego expliquen qué derecho no conocían. Esperamos una respuesta breve después de este mensaje.”
La profesora de Educación Musical Grillo, compartió la canción: Juntes hay que jugar de Canticuénticos.
11 de octubre: Día Mundial de la Niña (asincrónica) 09/10/20 Se comparte el video:
En el Día Internacional de la Niña 2020 nos centraremos en sus peticiones para que puedan: vivir libres de la violencia por razón de género; aprender nuevas habilidades para el futuro que ellas elijan y dirigir una generación de activistas para acelerar el cambio social.
Actividad N°2
Robot en Educación Plástica 06/10/20
Tanto el juguete del robot, como el del auto son una aventura para trabajar con la Jornada ESI, también el bordado. Articulando con Matemática, vimos los cuerpos geométricos. En Educación Plástica se realizó, a través del dibujo en la bidimensión, un robot. Luego, lo realizamos en tridimensión con cajas e hicimos la representación con volúmenes en el plano de la hoja, utilizando líneas con direcciones paralelas que da cuenta de otra de las caras del robot.
Autitos TAREA PARA 3° A y B (Articulación entre Ed. Plástica y Ed. Física)
Vamos a realizar autitos reciclables con cualquier recipiente de plástico. Elegí la forma que más te guste para generar un modelo de auto o camión.
Necesitaremos:
un envase plástico,
4 tapitas de plástico,
2 palitos de brochet,
pegamento Uhu o pistolita de silicona para pegar las ruedas al palito
Se necesita la ayuda de un adulto para perforar las rueditas para introducir los palitos y luego pegarlos. También se perforará el recipiente para introducir el palito con las ruedas.
ATENCIÓN!!! Las ruedas deberán quedar más abajo del recipiente para permitir el rodado Utilizaremos el auto para jugar.
Actividad N°3
Flores de Lavanda, hechas con amor 13/10 (actividad asincrónica) Articulación con Ed. Plástica
Con ayuda y con toda la familia te invitamos a crear unas flores de lavanda para recordar a mamá.
Material necesario:
papel crepé violeta claro y verde
alambre o palito de brochete (o se puede hacer el tallo con un papel resistente enrollandolo)
pegamento vinílico.
Mira el tutorial y deja un lindo recuerdo en tu memoria, brindando un homenaje!!! Felicidades familia!!! Todos las podemos recordar en su día!!!
Lectura de “Hector el hombre extraordinariamente fuerte”de Magali Le Huche
(sincrónica) 19/10 14 hs. 3° A y ° B
Con este cuento se promueve la capacidad para tomar decisiones sobre las propias acciones de manera autónoma y fortalecer la autoestima, sin reproducir los estereotipos de género.
Máscaras
(asincrónico y sincrónico) 20/10 14 hs. 3° A y 11 hs. 3°B en el Meet de siempre
Vamos a preparar máscaras con los animales del litoral, con algunos chicos estuvimos haciendo girar la ruleta de los animales para ver cuál le tocaba a cada uno. Si aún no giraste la ruleta, te pasamos el link para que lo realices:
Luego van a dibujar la forma del animal que les toca, así van conociendo si tiene plumas o no, rayas o no, manchas, pico, trompa, orejas, bigotes, observen todos los detalles de la cabeza.
El pueblo originario chané se caracteriza por realizar máscaras de animales de su entorno y como estamos estudiando los animales de los cuentos de Gustavo Roldán, que se localizan en el litoral, vamos a recrearlos.
Materiales necesarios:
1 globo
papel de diario
plasticola o engrudo
Témperas de color (teniendo en cuenta el animal que te tocó)
Elástico para enganchar la máscara o piolín o tiras de tela.
Tarea para casa: Armar la máscara de base. Esta tarea es para ejercitar la paciencia: porque lleva un tiempo de secado para que salga bien. Tutorial para armar la base: https://youtu.be/csZILXFrNwg
Si tiene pico o trompa, hay que agregar con pedazos de cartón finito (reciclar) con la ayuda de papel y engrudo. Tienen que dejarlo secar bien para la videoconferencia.
Actividad en la videoconferencia: El 20 de octubre van a pintar sus máscaras y a compartir con sus compañeros la realización. Estas máscaras les va a servir para el Precampamento y también para disfrazarse y contar cuentos.
Bordado en familia
(sincrónico) 26/10/20 19/10 14 hs. 3° A y ° B
En videoconferenciaacompañados con sus familias, los niños y las niñas se iniciarán en el bordado de un retrato o una mascota.
La cultura de género pretende ampliar y dar posibilidades de igualdad. No imponer, sí elegir. En el arte se introducen lenguajes visuales sin prejuicios, para dar herramientas expresivas no limitantes.
MATERIALES NECESARIOS PARA EL 26 DE OCTUBRE
MaterialesOpción 1
una tela de arpillera
una aguja de plástico (es ideal para los chicos porque no pincha)
lanas o hilos de algodón grueso (siempre ver que entren por el ojo de la aguja)
MaterialesOpción 2
una aguja de metal uso hilo de coser o de bordar
una tela de algodón, un pañuelo viejo, o lienzo (los retazos de 20 x 20 cm. aproximadamente)
Lo ideal es tener un bastidor de bordar para tener la tela estirada y que no se arrugue el trabajo. Tener unlápiz, un marcador negro, muchas ganas!!!! y alguien adulto que acompañe a los chicos en la videoconferencia.
Artistas referentes: Verán un video de los artistas Chiachio y Giannone, son pintores dedicados a bordar, se retratan en diferentes situaciones con sus mascotas.
Producto final: Los chicos realizarán un retrato de un ser querido o una mascota lo dibujaran en una tela y lo intervendrán con bordado.
Luego de la lectura individual y previa del cuento, se comentarán distintos aspectos de esta historia, con la finalidad de generar un espacio de reflexión sobre el eje que refiere a las relaciones entre varones y mujeres, y los estereotipos de género.
Plantear y debatir si existen deportes, juegos, juguetes, vestimentas y colores pensados para varones o mujeres.
Con Miss Lili también reflexionaron sobre el cuento en Inglés.
ACLARACIÓN: Las actividades asincrónicas son para hacerlas en casa, las sincrónicas las realizamos en videoconferencia.
¡Muchas gracias a las familias por acompañarnos! Un gran cariño
