Para este fin de semana les dejamos unas chacareras para que los acompañe en las tareas. En 1° grado les decíamos, con la seño Claudia. que pusieran las manos como ojitos, porque era más fácil para ustedes que hacer las castañuelas. Ahora ya están más grandes, así que seguramente podrán hacerlo.
¿Y el zapateo? Decíamos por dentro "tapa-tapita-tapon" y ese era el tiempo de zapateo.
Les voy a dejar el dibujo de los pasos, recuerdo que lo aprendieron rapidísimo, en 1° B los guías del baile eran Yago y Milagros, en 1°A, si no me equivoco, eran Thiago e Isabella.
Tuntuneando la chacarera por Al tun tun
Chacarera del quirquincho por Magdalena Fleitas
Chacarera jeringosa por Canticuénticos
En 1° grado fuimos al Cabildo. Así que saben dónde está ubicado. Aquellos que no estuvieron en primero, vamos a tratar de ayudarlos en la semana para que se pongan al día.
¿Se acuerdan que también pensamos en la vestimenta?
Aquí les compartimos una imagen, en la semana iremos profundizando.
En este muro iremos subiendo los preparativos para el 25 de Mayo
Hola Chicos! Hola Familias!
Compartimos el material de la semana.
Prácticas del Lenguaje:
Comenzamos con el texto instructivo, para esto realizamos un Recetario compartido.
Leer y releer detenidamente y de forma ordenada los textos instructivos, en este caso: recetas.
Tarea: Compartir una receta (de la familia, de otro lugar o de otra época) en la pizarra con Nombre, Apellido y grado. Puede ser escrita, puede ser explicada en audio o en video.
¡Bon appetit!
Matemática:
Comenzamos aflojando la mano con un juego: Quick, Draw! (¡Dibujo rápido!) es un juego en línea desarrollado por Google que desafía a los jugadores a dibujar una imagen de un objeto o idea y luego utiliza una red neuronal de inteligencia artificial para adivinar lo que representan los dibujos. No siempre funciona; pero cuanto más juegues, más aprenderá. La Inteligencia Artifical aprende de cada dibujo, aumentando su capacidad de adivinar correctamente
1) Ingresa a la página y vive la experiencia.
2) Por escrito, contanos tu experiencia con esta página
3) Podés capturar la pantalla final o sacarle una foto y enviar tus dibujos.
Es más fácil ingresar desde el celular porque podés dibujar directamente. Desde la computadora necesitás un mouse sensible o un lápiz digital.
¿Por qué lo vemos? Van ejercitar las manos para dibujar porque vamos a trabajar en geometría.
Listos preparados... ¡a dibujar!
He aquí recomendación de Lolo.
Junto con las capturas que realizaron Mía (3°B) y Lolo (3°A):
Va un ejemplo para que vean que se puede construir con otras figuras geométricas una mayor, en este caso un triángulo formado por triángulos, cuadrados y rectángulos.
Para formar la figura segmentada, arrastre cada figura en azul tomándola de su punto azul.
Isabella (3°A) compartió cómo resolvió las actividades:
Conocimiento del Mundo: 11 de mayo Día del Himno Nacional Argentino
¿Qué son los símbolos nacionales? ¿Qué representan?
¿Por qué se creó nuestro Himno? Relacionar su creación con la etapa histórica en que se generó.
¿Qué significan los versos del Himno que cantamos actualmente? (Análisis del texto)
¿Cuántas versiones de nuestro Himno existieron? ¿Qué cambios tuvo a través de los años?
Nuestro querido profesor Javier, de Educación Física, nos comparte un video del Coro Gamma, donde él interpreta junto a sus compañeros el Himno Nacional Argentino.
Otras versiones:
¿Por qué le damos un espacio al himno? Porque es parte de la cultura de un pueblo y esta idea la iremos desarrollando a lo largo de estos días.
Comenzaremos por imaginarnos cómo era la Plaza de Mayo en la época colonial.
Reunión de 3° A y B
Esta semana hicimos nuestra reunión y nos reímos mucho.
Estamos aprendiendo a manejarnos con las videoconferencias y nos cuesta.
a) El Director explicó que no se evaluará por contenidos, si se valorará por la participación en las actividades propuestas. Sigan participando como lo vienen haciendo, que están muy bien. Son un grupo, el A y el B juntos, que participa mucho en las actividades.
b) Otro aviso es que la entrega de las canastas escolares nutritivas se realizará este jueves a las 11 hs.
c) Hoy nos reunimos para que los chicos no pierdan el contacto con sus pares y sus profes.
Los chicos respondieron una encuesta online que realizó el profesor Ezequiel, ganó Ximena (3°A)!
Luego jugaron a cumplir metas, la profe Fanny les dió instrucciones, también se aprende jugando-:
1- buscar tres elementos de la cocina que sirvan para revolver y que sean pequeños
2- buscar una media blanca, una media negra y una rayada
3- tres almohadones
4- la yapa: un juguete favorito.
Fueron más veloces que el Rayo McQueen, ganaron todos por la energía y el entusiasmo. ¡Hasta la Miss Lili (Inglés de 3°B) y Leo, (el Director) jugaron!
Y para cerrar, movieron un poco el cuerpo para que no pierda tonicidad los músculos, el profesor Javier fue el musicalizador y coreógrafo. Silvia, (la Vice), las Agos y Marcela (profes de Ritmo y Movimiento) y los chicos (Lian, Lolo, Isabella, Tiziano, Santino, Malena B., Yago, Malena S., Greta, José, Ambar, Thiago y Santino) todos bailando al compás de la música.
Eva (prof. de Plástica) felicitó por los trabajos enviados a los chicos, son muchos!
Las profes de Ritmo y Movimiento esperan que bailen la chacarera... haciendo memoria, me parece que bailaron en primer grado =) así que no les va a costar.
¡Maravillosos! Hicimos un montón en poquito tiempo y nos divertimos mucho.
Lamentamos que no todos pudieron entrar, esperamos que la próxima salga mejor.
Estamos corrigiendo, preparando actividades y en capacitación. Repartimos el tiempo para poder llegar a todos. Mientras, aprovechen para completar lo que falta. Los que tienen todo hecho, recuerden leer: primero practicar en silencio y luego en voz alta.
1) La actividad está vinculada con el uso del
diccionario en el primer punto. Como no todos tienen el diccionario en
papel, les compartimos la página de la Real Academia Española, para
buscar el significado. En el diccionario los sustantivos aparecen en singular. (Más adelante, veremos que sucede con los adjetivos y los verbos).
2) Los siguientes ejercicios tienen que ver con los sustantivos, reconocer el género y número.
3) Compartimos un poema de Elsa Bornemann en donde deben distinguir la diferencia entre verso y estrofa.
-
ACLARACIÓN: Para realizar una búsqueda de palabra en la RAE (Real
Academia Española) tienen que escribir en el recuadro que aparece del
lado superior derecho de la pantalla. Adjuntamos capturas de pantalla
para que se puedan guiar.
MATEMÁTICA:
Los números escritos y el valor de sus cifras: los agrupamientos de 10, 100, 1000
2) Algunas familias preguntaron
sobre el libro de Matemática: comiencen a conocer el libro a explorarlo
para saber que el manual trabaja con dos tipos de fichas y con páginas
para recortar.
3) Si terminaron con las fichas que enviamos hoy. Los
chicos pueden realizar la ficha 1. ¿Una sola ficha? Si, así pueden
acomodarse al entorno de la misma.
CONOCIMIENTO DEL MUNDO: Día del Animal y Día del Trabajo 29 de abril: Día del Animal
Pensamos que es un lindo día para expresar lo que sentimos nuestras
mascotas. Cuando escuchamos una noticia que nos asombra sobre los
animales.
La profe Vero compartió un texto sobre las focas marinas. Con
Margarita les compartimos unas fotos de nuestras mascotas.
Los invitamos
a que ustedes también compartan y escriban una breve descripción de su
mascota. Aquel que no tiene mascota, puede buscar una imagen a algún
animal que les gusta o sorprende y nos explican por qué.
Esta propuesta se abrió a toda la Comunidad de la Escuela 13 para sentirnos un poquito más cerca.
En un momento especial como en el que vivimos, va nuestro homenaje a los trabajadores y trabajadoras. Recordamos por qué es importante el valor de las 8 horas de trabajo, como la necesidad de descanso y recreación para poder compartir tiempo con nuestros seres queridos, tambié para realizar diversas actividades (cuidado de la salud, actividades hogareñas, actividades físicas, etc)
Hay dos propuestas, una para jugar recordando los elementos, herramientas o artículos que están relacionados a cada trabajo y la otra es imaginarse al crear un pueblo, cuáles son los trabajos necesarios -es como el juego Simcity pero casero, sin compu-.
Para la segunda actividad pueden tomar nota, hacer listas de trabajos, dibujar un mapa con los edificios o hacer una maqueta y hacer crecer esa ciudad. Y lo vamos a compartir en el siguiente muro.
Estimadas Familias: Sabemos que necesitan ponerse al día con las tareas.
1) Les compartimos los accesos para que realicen las actividades propuestas por los docentes, pueden enviar una foto de la actividad a consultasiran132@gmail.com (13 por el número de la escuela y 2 por el distrito, aclaramos porque muchos se confunden y ponen en orden 123)
2) A continuación notificamos el número de la línea telefónica del Ministerio de Educación, para consultar por los siguientes temas:
A) No contar con acceso a internet.
B) Tener problemas de conectividad
C) No contar con dispositivo electrónico (netbook, notebook, tablet, PC).
D) Tener problemas con sus dispositivos electrónicos.
E) O cualquier otro problema que impida o complique el contacto con la escuela y el desarrollo de la tarea escolar.
¿A qué número llamar? 0800-333-3382
¿Cuándo? Días hábiles, es decir de lunes a viernes (que no sean feriados)
Conocimiento del Mundo: Cuidado del cuerpo actividad
5° semana: 20 al 24 de abril
Semana para completar las tareas pendientes del aula virtual y de las materias curriculares.
Preguntas frecuentes:
¿Vamos a utilizar el libro? Si, primero, terminen las tareas pendientes.
Aquel que no tiene el libro, lo vamos a facilitar escaneado.
¿Cómo va a ser la evaluación? Por ahora mantengan las tareas completas.
Mínimo: una actividad de cada área. Es importante la participación de los niños.
Material optativo para quienes tienen todo completo, pueden practicar:
1. Adjuntamos los cuadernos de Nación N°1 y N°2 para fortalecer lo aprendido. El contenido en Matemática sigue el mismo lineamiento que en CABA
y sobre Prácticas del Lenguaje trabajan con buenos autores de Literatura Infantil
(Silvia Schujer, Laura Devetach, Gustavo Roldán, Isol, Javier Villafañe, etc).
2. En el programa de TV Pública (de 16 a 18 hs.) también trabajan con los mismos contenidos de 3° grado.
Quizás en Prácticas del Lenguaje y Conocimiento del Mundo lo vemos en un orden diferente pero es material útil y acompaña al aprendizaje. Enviamos links de programas pasados.
Vamos a tener un espacio donde la Seño Janet
puede acompañar a los chicos y a las familias en esta situación,
para promover actividades de recreación y seguimiento de la trayectoria de los niños -algunos la conocen desde Jardín y otros desde primer grado-.
Primero queremos agradecer a la gran participación de los padres, lo valoramos porque los chicos sienten que hay un ida y vuelta. Sentimos que hemos avanzado juntos ante tanta incertidumbre y es asombroso ver los progresos juntos, desde el uso del primer archivo a cómo los chicos pueden utilizar las tecnologías para comunicarse y la felicidad que les produce.
Comenzamos con un texto conocido, en nuestro caso es “Blancanieves” y “Hansel y Gretel”. ¿Por qué? porque se indaga en los conocimientos previos de los niños y se construye a partir de los mismos. La lectura y el análisis no fue el mismo que en primer grado porque ya tienen un bagaje para argumentar, responder, reflexionar, comunicar. Luego agregamos un nuevo texto, al que tuvieron que escuchar, ya habíamos hablado de la escucha atenta y de las habilidades que desarrolla.
En este último envío vamos a trabajar en
- Prácticas del Lenguaje: la sistematización y reflexión de la escritura. A qué llamamos oraciones, el uso de mayúsculas al iniciar la oración y los puntos para separar las oraciones, reconocer a los sustantivos y características, reglas ortográficas.
- Matemática trabajaremos con figuras y cuerpos geométricos.
- Estamos terminando de editar Conocimiento del Mundo: El cuidado del cuerpo. Ver la Banda Dibujada previamente:
Para que puedan organizarse con el material, les enviamos un cronograma estimativo, ya que no todos tienen el mismo horario, sirve para que los chicos puedan tener ese espacio de concentración.
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Chicos recuerden: si se equivocan, no es grave. Pueden equivocarse, no borren el error. ¿Por qué? porque sirve para recordar, pensar en dónde fue ese error y atravesar esa barrera del miedo. De los errores se aprende.
Para aquellos que no ingresaron al Aula Virtual compartimos las recomendaciones de música para escuchar mientras hacen la tarea y la obra de teatro para disfrutar en familia.
¿Cuál es su tema favorito? ¿Puede ser uno solo?
(Debajo de esta publicación hay una palabra comentarios, donde podés contar que sentiste al escuchar esta música)
El Teatro Cervantes ofrece online una obra de teatro infantil por 72 hs, desde hoy a las 18 hs. (hasta el viernes 10 a las 18 hs.) El hombre que perdió su sombra
Observen la técnica escenográfica: proyecciones, sombras, diferentes superposiciones de fondos. Cuanto más cerca de la superficie de la pared es más oscura la sombra y cuanto más se aleja, la sombra es más clara. Hay cuerpos opacos, traslúcidos y transparentes. (Anoten)
Se aprende siempre, así que aprovechen, pasen y vean.
Esta semana continuamos recibiendo las tareas, ya editando en un PDF. Mientras tanto, seguimos desde casa preparándonos. Prácticas del Lenguaje: Ya
leímos Blancanieves, Hansel y Gretel de los Hermanos Grimm. Esta
vez vamos a viajar con la imaginación y vamos a escuchar un cuento popular de
Rusia: Baba Yaga o Babayaga. Es una bruja que vive en una
casa con patas de gallina. Dicen que dicen, que su nariz es azul, tiene una pierna normal y otra sólo de hueso. ¡A
prepararse! Es un buen cuento para un día nublado.
¡Miren qué bueno! Danza interactiva y teatro inspirados por las ilustraciones de Rébecca Dautremer en Babayaga, este descubrimiento lo vamos a compartir con las profes de Ritmo y Movimiento.
También hay para escuchar música La bruja Baba Yaga por Piotr Ilich Tchaikovski y La cabaña con patas de gallina por Modest Mussorgsky temas que pertenecen al libro Seres fantásticos, donde la autora Ana Gerhard los selecciónó y la ilustradora Claudia Legnazzi ilustró estos temas. Cierra los ojos y déjate llevar por la música y la imaginación. En el muro digital, más abajo, hay material de este libro. El paisaje donde vive Baba Yaga, que picardías está haciendo, como es tu Baba Yaga, hay muchas versiones. Que la música sirva para inspirarte y diibujar la vestimenta, partes de la historia y la tapa de tu cuento.
Aquí los temas para cerrar los ojos, escuchar e imaginar: 1) Anatoly Liadov - Baba Yaga, Op. 56 HD
2) Baba Yaga Opus 39 de Tchaikovsky interpretado por Andrei Pushkarev con el vibráfono.
2) La cabaña sobre patas de gallinas de Cuadros de una exposición de Mussorgsky
Conocimiento del Mundo: al ser la semana del 2 de abril, vamos a compartir la actividad en Primer Ciclo, ya que no tenemos un acto vamos a reflexionar sobre esta fecha y realizaremos actividades en común.
Educación Digital:¿Cómo vamos a realizar dibujos y pintar con las nuevas tecnologías?
PROGRAMAS/APLICACIONES
Para PC, notebook y netbook
Podes
utilizar el programa Paint, si tus
hermanos tienen la netbook del Plan Sarmiento y te prestan, puede ser con el Paint, Paint3D o Tux Paint.
Paint
Paint 3D
Pueden
descargar en la PC TuxPaint, se puede
descargar en forma gratuita y en español: http://www.tuxpaint.org/?lang=es (para Windows/Mac/Linux)
Tux Paint
Para celular y tablet
Sketch
En celular o Tablet: hay
una aplicación sencilla y fácil de utilizar, Sketch
Minitutorial para saber como usar el Sketch
Esta vez compartimos otro muro digital, es similar al corcho donde ponemos notas e imágenes para recordar, hay unos ejemplos. TAREA: Subimos en este espacio la vestimenta del personaje, los cuadros de la historia y la tapa de tu cuento. Con Nombre y grado siempre para reconocer al autor. (Hacé click sobre la imagen y te lleva al muro)
En 1° grado les decíamos, con la seño Claudia. que pusieran las manos como ojitos, porque era más fácil para ustedes que hacer las castañuelas. Ahora ya están más grandes, así que seguramente podrán hacerlo.
